——四川財經職業(yè)學院“四川省勞動模范”光榮稱號獲得者馬萍
馬萍,，女，回族,，四川成都人,，1963年出生，大學本科,，中共黨員,，四川財經職業(yè)學院教師，副教授,。該同志背負著繁重的教學,、科研工作，勇挑院刊工作的重擔,，并且一干就是十幾年,。近年來，主持院級科研課題2項,，主研省級課題1項，并負責《普通話》精品課開發(fā),。先后公開發(fā)表論文數篇,，主編、參編教材3本,。2001年被四川省直屬機關工會工作委員會評為“優(yōu)質服務能手”,；2008年獲省財政廳機關工委“優(yōu)秀共產黨員”稱號；2009年獲學院“師德先進個人”光榮稱號,；2010年被四川省工會授予“四川省勞動模范”光榮稱號,。
引子
馬萍同志自1985年到四川省財政學校（今四川財經職業(yè)學院）以來，一直在教育教學第一線,，忠誠人民的教育事業(yè),，始終把教書育人、愛崗敬業(yè),、恪盡職守看作是一名教師的本分,，以一個共產黨員時刻沖鋒在前的姿態(tài)，主動為學校承擔工作重任,，不計名利,，勤勤懇懇,，踏踏實實，默默奉獻,，任勞任怨,。她以崇高的師德、忘我的事業(yè)心和出色的工作成績贏得了學生的愛戴和教師的尊敬,。
傾心教育事業(yè) 成績突出
對教學工作,，馬萍老師認真負責，一絲不茍地對待每一個環(huán)節(jié),，始終堅持備好每一節(jié)課,，堅守“不備課不上課”的信條，鉆研大綱和教材,，虛心向老教師及組內同志學習,，認真研究教學教法，精心做好案頭準備工作,，有時為了使一個概念更明確,，更容易理解，甚至要翻閱十幾本教學參考書,。課堂上,，她從不浪費教學時間，努力提高學習效率,，力求讓學生每節(jié)課都有收獲,。為了讓學生更牢固地掌握知識，提高能力,，花了大量的休息時間編寫練習題,，并親自打印出來，無數的周末她在電腦前度過,，努力工作,，換來學生知識的增加和能力的提高，也帶給馬老師由衷的滿足,。她在教學中努力做到因材施教,，充分挖掘學生的最大潛能，使學生對自己的學習建立信心,。
她潛心教學改革,，注重把現代教學理論應用教學中，融會任務驅動法進行課改,，精心設計“任務”,，讓學生帶著任務學習，增強了學生學習的目的性和主動性，充分調動了學生的學習熱情和求知欲望,使學生在融洽,、和諧的情境中獲得良好的教學效果,。提高了教學的有效性，獲得學生好評,，學生滿意度不斷提升,，并逐漸形成了自己的教學特色。
她注重教書育人,，牢記讓學生“成人比成才更重要,，進步比先進更重要，會學比學會更重要”的教育理念,，將思想教育寓于傳授知識之中,，寓于各個教學環(huán)節(jié)之中，寓于平日與學生的交往之中,。努力挖掘蘊藏在所授知識中深刻的思想性,，并加以正確的引導和闡述。利用批改作業(yè),、評講作業(yè),、考試考查等環(huán)節(jié)，啟發(fā)學生獨立思考,、不斷進取,，因勢利導、循循善誘,，向學生灌輸中華民族的傳統(tǒng)美德,，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,。經過高考進入校園的學生經過了長期的應試教育,，面對的總是做不完的作業(yè)，考不完的試,。枯燥,、重復,、乏味的學習生活，使他們中的一些人產生了厭學情緒,，進入高一級的學校更是覺得是該松勁的時候了,，上課不是講話就是睡大覺，針對這種情況,，馬老師總是積極想辦法進行引導,。她向同學們講我國我國文人學士，注重介紹他們的理想和追求，讓學生明白古人為什么有勤學苦讀的精神和堅韌不拔的毅力,，鼓勵他們揚起理想的風帆,，確立自己的人生追求。
該同志堅持以教學帶科研,，以科研促教學,，始終站在教育科研與教育改革的前沿，運用系統(tǒng)掌握的教育學,、心理學,、教科研理論和教育管理理論，指導工作與實踐,。教學與科研相得益彰,。經過潛心研究與學習，公開發(fā)表論文數篇,，《應用文教師素質》獲得全國財經語文教學研究會二等獎,，《應用任務驅動法 提高應用寫作教學的有效性》獲得省教育廳教師優(yōu)秀論文獎。主編中國財經出版社出版的《語文》（第三冊）（五年制高等職業(yè)教育教材）以及與之配套的《多媒體課件文字腳本》《練習冊》《教學參考書》,。參編由中國財政經濟出版社出版的《應用文寫作》和《語文（第一冊）》（五年制高等職業(yè)教育教材）,。主持院級科研課題《加強普通話課外練習的對策研究》和《應用文規(guī)范化研究》。主研省級課題“職業(yè)院校語文課程體系的研究與實踐”,，負責《普通話》精品課開發(fā),。
積極進取 勇挑重擔
服從學校的調遣，對工作不講價錢,，再難的任務,，也迎難而上。馬萍老師在大學學的是漢語言文學專業(yè),，90年代初,，校長說，政治課缺教師,，派她去政治教研室教德育,，她毫不猶豫地接收了任務；1992年學校嘗試性地招收了首個初中生班,，學校老師都知道對這個班的管理有難度,、費心思，領導讓她擔任班主任,，她二話沒說,，挑起了這副重擔。
在學校同時招收初中,、高中生的時候,，馬萍老師總是出現在教學難度較大的初中班的教室里,。這些學生中有一部分在中考前就被中學老師勸說提前離校，怕影響升學率,，中學很多有經驗的教師也拿他們沒辦法,。馬萍老師對他們耐心地勸說、引導,，嚴厲地批評,、訓斥，請求別的科室老師協(xié)助教育,。想盡辦法,，歷經艱難，終于有一天,，那些愛搗蛋的學生向馬老師提問,、尋求幫助，激動之余,，馬老師耐心地給他們講解,，熱情予以鼓勵。并且說,，不懂盡管問,，馬老師有足夠的耐心，不要說同樣的問題你問一次兩次,，如果記不住,，馬老師可以回答十次八次，絕不會有怨言?，F在的學生紀律非常之好,，學習非常努力，但也有記憶力差的,，這樣的話馬老師也常常對他們講,。
1998年學校迎接“復評”的工作全面展開，當時,，馬老師剛剛學會計算機錄入,，放棄了暑假和平常無數休息時間，不講條件,，不計報酬地投入到“復評”準備工作中,。收集、整理,、錄入各種評估資料，布置學?？蒲谐晒?。由于工作出色，99年受到學校表彰，不久,，被學校評為優(yōu)秀青年,，被四川省直屬機關工會工作委員會評為優(yōu)質服務能手。
在前任院刊副主編退休,，無人愿意接手的情況下,，愉快地接受工作。院刊工作煩瑣,、工作量大,，且由于工作原因幾個兼職協(xié)助工作的員工紛紛離開，馬萍同志背負著繁重的教學,、科研工作,，又一個人默默地挑起了院刊工作的重擔，并且一干就是十幾年,。為了干好這個工作,，她報名參加了四川大學新聞學專業(yè)研究生課程進修班學習，并順利結業(yè),，將所學知識運用到實踐中,，把院刊辦得有聲有色，不僅增強了財經院校之間的教育教學經驗的交流,，促進了本校教學質量,、科研水平的提高，而且有力地宣傳了學校,，提高了學校的聲譽,，對學校的招生以及學生的就業(yè)都產生了積極的作用。
努力學習,，不斷提高專業(yè)知識水平,，進一步拓展知識面。為了使自己的工作得心應手,，她不滿足于已經取得的中文本科學歷,，進一步學習了會計方面的專業(yè)知識，并參加四川省高等教育自學考試,，通過了會計學科所有專業(yè)課的考試,。為了提高自身素質，努力學習,，刻苦訓練,，通過了四川省語言文字工作委員會組織漢語拼音基礎知識、口語水平知識,、口語水平及測試能力三項考試,，獲得省語委頒發(fā)的省級普通話水平測試員上崗證,，并經常利用周末時間承擔學院學生的普通話水平測試工作，認真履行一名雙師教師的職責,。
馬萍同志獲得“四川省勞動模范”光榮稱號,，既是對她多年來努力工作的肯定，也是學院的驕傲,，希望全院教職工以馬萍同志為榜樣,，立足本職，刻苦學習,，努力工作,，為財院的發(fā)展貢獻自己的力量。
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