2019年10月,，教育部發(fā)文《全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)》指出：課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措,，是構(gòu)建全員全程全方位育人大格局的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。學(xué)院深度挖掘各專業(yè)課程蘊含的思想政治教育資源，發(fā)揮出所有課程育人功能,，設(shè)立“一課一思政”“一院一品牌”“一群一特色”建設(shè)項目,，形成全院總規(guī)劃、各專業(yè)思政目標(biāo)明確,、各類課程與思政課同向同行,、教師積極堅持教書育人相統(tǒng)一的“德技并修”育人體系。
頂層設(shè)計,，學(xué)院引領(lǐng),。學(xué)院以培養(yǎng)精業(yè)致能、理財至誠的財經(jīng)類高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為己任,，從2014年開始,，進(jìn)行了一系列理論研究和實踐論證，構(gòu)建了“社會人-職業(yè)人-財經(jīng)人”三層遞進(jìn)“品質(zhì)模型”,， 明確了“德法兼修,、精業(yè)致能、理財至誠”學(xué)院課程思政育人總目標(biāo),。制定了激勵全體教師進(jìn)行課程思政的配套政策,，創(chuàng)新“三縱三橫”課程考核評價體系，實現(xiàn)思政效果的立體化評價,，推動教師團隊迅速成長,。完成了2018-2020年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項目《財經(jīng)類高職院校課程思政體系的構(gòu)建與實踐》，獲得學(xué)院2021年教學(xué)成果一等獎,。
專業(yè)思政,，特色各具。服務(wù)于學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo),，各專業(yè)梳理了明確的思政目標(biāo),，形成了“一院一品牌 ”“一群一特色”建設(shè)項目，實現(xiàn)了會計專業(yè)群,、金融專業(yè)群,、營銷專業(yè)群、會計信息管理專業(yè)群各自獨特的課程思政目標(biāo)與要素,，并將課程思政目標(biāo)融入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中,。其中，會計專業(yè)恪守朱總理“誠信為本 操守為重 遵循準(zhǔn)則 不做假賬” 總要求,，提出了“職業(yè)人—財經(jīng)人—技能工匠”的人才培養(yǎng)目標(biāo),，繪就出思政課、專業(yè)課同向同行,、互融互補,、共培共育的“大思政”同心圓,，構(gòu)建了“六階遞進(jìn)”的課程思政模式。將“立德樹人,、社會主義核心價值觀,，樹立牢固的國家意識和文化自信、具備健全的公民人格和“誠信重責(zé)敬業(yè)精益 合作創(chuàng)新”的職業(yè)精神融入到專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，并將專業(yè)思政目標(biāo)明確分解到每學(xué)期,。2020年，成功申報會計專業(yè)課程思政示范專業(yè)和四川省三全育人試點院系,，并完成了全國現(xiàn)代學(xué)徒制第三批試點人才培養(yǎng)工作,。
“課程”思政，同向同行,。以馬克思主義學(xué)院為統(tǒng)領(lǐng),，搭建紅色財經(jīng)研究平臺，充分發(fā)揮學(xué)院省級“樣板黨支部”和“雙帶頭人”工作室典范作用,，全方位挖掘校內(nèi)外資源,，形成公共類課程重素養(yǎng)、專業(yè)類課程重深耕,、實踐類課程重賦能三大門類課程思政教學(xué)目標(biāo)，并充分發(fā)揮第二課堂和第三課堂作用,，實現(xiàn)各類課程層層傳遞,、教書育人、實踐育人,、管理育人和服務(wù)育人相統(tǒng)一,。《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》《有氧健身舞蹈》《客戶關(guān)系管理》《EXCEL在財務(wù)中的應(yīng)用》分別獲得2019年,、2020年省級“課程思政示范課程”,；2021年《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德課程》獲得全國課程思政示范課程，教學(xué)團隊獲得全國課程思政教學(xué)名師團隊,。
課程思政,，教師先行。教育者先受教育,，鑄魂者先鑄其魂,，才能正己化人。學(xué)院實施五大課程思政教師能力提升計劃,，打造課程思政團隊,，引進(jìn)知名專家開設(shè)課程思政專項培訓(xùn)，構(gòu)建“三縱三橫”課程思政評價模式,，從育人觀念,、思政方法,、思政手段等對授課教師做出評價，將參與課程思政建設(shè)和效果作為職稱評聘,、評優(yōu)評先,、選拔培訓(xùn)、科研立項等的重要依據(jù),，有效激勵教師團隊成長,。建成國家級課程思政示范團隊1個。教師累計發(fā)表核心期刊課程思政研究文章9篇,，省級以上期刊20多篇,，負(fù)責(zé)或參加省市廳級及院級課題9項，建成在線開放課程資源,，編寫課程思政教材10多本,，取得省級教學(xué)能力大賽一等獎多次，教師人人堅持教書和育人相統(tǒng)一,，堅持言傳和身教相統(tǒng)一,。
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