為推動(dòng)學(xué)院“資助與育人長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建”示范建設(shè)的進(jìn)程,，促進(jìn)我院資助育人工作的開(kāi)展,，學(xué)工部學(xué)生資助管理中心于2014年12月對(duì)在校期間受到學(xué)院資助的畢業(yè)生展開(kāi)了問(wèn)卷調(diào)查工作。此舉能真實(shí)的掌握當(dāng)前受助貧困大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,，了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì),，從而能為受助大學(xué)畢業(yè)生、為高校,、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息,，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。
本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查,。問(wèn)卷是由學(xué)工部學(xué)生資助管理中心通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)出,，受助畢業(yè)生填寫完后發(fā)回?？偣彩盏绞苤厴I(yè)生發(fā)回問(wèn)卷61份,。調(diào)查分析如下：
一、受助情況分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果,，在“資助育人”工作中,，有72.3%的同學(xué)在學(xué)校受過(guò)“國(guó)家助學(xué)金”的資助，這部分學(xué)生在校期間都是家庭貧困,，但在學(xué)校表現(xiàn)出勤奮好學(xué),，積極努力，陽(yáng)光向上,。有近1/10的同學(xué)在學(xué)校通過(guò)自己的努力,，在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異，獲得“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”,，這不僅是資助,，更是一種榮譽(yù)。還有近1/10的同學(xué)在校期間自立自強(qiáng),，通過(guò)在校期間勤工儉學(xué)來(lái)完成自己的學(xué)業(yè),，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校提供的工作崗位上不僅獲得了生活費(fèi),，還鍛煉了自己各方面的能力。
二,、目前工作滿意度分析
在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的今天,，工作中的壓力越來(lái)越大，畢業(yè)大學(xué)生對(duì)自己的工作滿意度日趨下滑,。然而在我院受助畢業(yè)生中,，卻表現(xiàn)出相反趨勢(shì)。
調(diào)查結(jié)果表明,，69.3%的受助畢業(yè)生對(duì)自己目前的工作表示滿意,，23.2%的受助畢業(yè)生表示基本滿意。由此可見(jiàn),，我院畢業(yè)的受助大學(xué)生對(duì)于工作的滿意度較高,，對(duì)自己就業(yè)的定位相對(duì)準(zhǔn)確。在畢業(yè)后能夠很快的適應(yīng)自己所在的單位,，很好的完成自己所應(yīng)承擔(dān)的工作,。
三“資助育人”對(duì)受助學(xué)生的影響分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，受助畢業(yè)生普遍認(rèn)為“資助育人”工作對(duì)自己產(chǎn)生了重大影響,。其中,，近一半的學(xué)生認(rèn)為，“資助育人”工作中感恩教育讓自己印象深刻,，因在校期間受助于學(xué)校,，受助于社會(huì)，才促使自己在校期間勤奮學(xué)習(xí),，學(xué)好專業(yè)技能,，在工作中,，積極努力,，以自己的勞動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)。
其次表現(xiàn)出對(duì)受助畢業(yè)生產(chǎn)生重大影響的是自勵(lì)教育和誠(chéng)信教育,。在校期間針對(duì)我院受助大學(xué)生的情況,，多次進(jìn)行自勵(lì)教育和誠(chéng)信教育。在畢業(yè)的受助大學(xué)生所反饋的情況來(lái)看,，自勵(lì)教育和誠(chéng)信教育對(duì)其工作也起到了相當(dāng)大的作用,。因我院為財(cái)經(jīng)類院校，誠(chéng)信在畢業(yè)生的工作中就顯得尤為重要,。
另外,，由于在校勤工儉學(xué)的這部分同學(xué)在校期間就有一定的實(shí)踐能力，在畢業(yè)后就業(yè)中,，表現(xiàn)出了更強(qiáng)的適應(yīng)能力,。由于受助學(xué)生的感恩意識(shí)更強(qiáng),，他們大部分在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異，同樣也把對(duì)生活的熱情和積極的態(tài)度帶到了自己的工作崗位中,。
（ 學(xué)工部 張亞君）
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