為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，提高專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的職業(yè)教育理念,，學(xué)習(xí)注重實(shí)踐,、掌握技能、面向未來(lái)職業(yè)崗位和以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式,，了解經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)高等職業(yè)人才培養(yǎng)方案的特色和實(shí)施情況,，以進(jìn)一步促進(jìn)我院人才培養(yǎng)模式改革，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,，我院于今年暑期,，選拔、組織部分專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師,，分別赴英國(guó),、澳大利亞和德國(guó)進(jìn)行為期兩周的職教培訓(xùn)。
學(xué)院作為人才培養(yǎng)的主要基地,，承擔(dān)著傳承文明,、培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)的神圣使命,。同時(shí),，高校擁有豐富的人才資源，高校教師隊(duì)伍是國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新的重要力量和高層次人才隊(duì)伍的重要組成部分,，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的強(qiáng)大生力軍和動(dòng)力源。發(fā)達(dá)國(guó)家的高等學(xué)校教師培訓(xùn)工作起步較早,尤其是近些年來(lái),他們?cè)谶@項(xiàng)工作上進(jìn)行了許多大膽的嘗試與改革,。由于英國(guó),、澳大利亞、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的高等職業(yè)教育具有更多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理念值得我們學(xué)習(xí),，因此,，學(xué)院從全局的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性，進(jìn)行了此次師資隊(duì)伍培訓(xùn),。
高校教師培訓(xùn)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，我們應(yīng)不斷關(guān)注國(guó)內(nèi)外高校師資培訓(xùn)的新動(dòng)態(tài)，研究我國(guó)教師培訓(xùn)的新問(wèn)題,，不斷為學(xué)院教師培訓(xùn)注入新的元素,，滿足時(shí)代發(fā)展的要求。我國(guó)加入 WTO 后,意味著將更大范圍地與世界接軌,高校教師培訓(xùn)的任務(wù)和要求也應(yīng)有所不同,。因此在新形勢(shì)下,學(xué)院應(yīng)站在教育國(guó)際化和現(xiàn)代化的戰(zhàn)略高度,重視創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的培養(yǎng),重視外語(yǔ)水平與能力的培養(yǎng),加快師資培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變,。在培訓(xùn)內(nèi)容和方式上應(yīng)側(cè)重于創(chuàng)新、開(kāi)放型,、研究型素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、合作精神的培養(yǎng), 轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，改革培訓(xùn)內(nèi)容和課程設(shè)置，突出高層次人才培養(yǎng),，加大經(jīng)費(fèi)投入,，重視國(guó)際化培訓(xùn)，切實(shí)保障培訓(xùn)質(zhì)量,。
（黨政辦 供稿）
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