信息來源：《紅網(wǎng)》
11月10日，湖南省政府在長沙召開全省職業(yè)教育工作會議,，總結(jié),、研究和部署全省職業(yè)教育工作?！笆晃濉逼陂g湖南職業(yè)教育取得顯著成績,，成為我省教育事業(yè)的重要組成部分和“四化兩型”建設(shè)的重要支撐，“十二五”末我省將基本形成與湖南現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系適應(yīng)的職教體系,。（11月10日湖南教育網(wǎng)）
在這個會議上,，郭副省長的一段講話，非常精彩：“職業(yè)教育改革發(fā)展不是單個部門或單個領(lǐng)域的事,，涉及到方方面面,，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要多措并舉,，統(tǒng)籌推進(jìn),。”郭開朗強(qiáng)調(diào),，各地要強(qiáng)化職業(yè)教育改革發(fā)展各項(xiàng)保障措施,，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)保障，切實(shí)落實(shí)國家和省里關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的政策措施,，進(jìn)一步完善督導(dǎo)評估制度,，加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)。
職業(yè)教育在我國上世紀(jì)初就提出來了,，由于經(jīng)濟(jì)不景氣,、時局多征伐、民間教育組織薄弱,，并沒有取得實(shí)效,。到了改革開放時期，職業(yè)教育才有了名份,，才有了發(fā)展,。但是，三十多年來的磨礪,，職業(yè)教育的發(fā)展還是步伐乏力,，與普通的學(xué)歷教育相比，落后太多。
教育部原部長周濟(jì)在2009年4月22日向全國人大常委會作了關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展情況的報告時指出：職業(yè)教育仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié),，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾的需要還有差距,。亟待研究解決的問題主要有：一些地方和部門推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的措施不夠有力；社會上有些人存在著鄙薄職業(yè)教育的觀念,，生產(chǎn)服務(wù)一線勞動者和技能型人才社會地位和收入還比較低,；職業(yè)教育管理體制有待進(jìn)一步完善，行業(yè),、企業(yè)和學(xué)校興辦職業(yè)教育的積極性還沒有得到充分發(fā)揮,；職業(yè)教育投入不足，基礎(chǔ)能力和教師隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng),，特別是農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展滯后,。
讀書學(xué)習(xí)的根本目的是學(xué)以致用，用其所長,。如今的教育觀念,，逐漸與國際接軌，世界貿(mào)易經(jīng)濟(jì)發(fā)展往來,，需要各種各樣的人才,，特別是能干的實(shí)用人才。工業(yè)社會的健康發(fā)展,，需要總工程師一類的科學(xué)家,，需要技術(shù)人員把關(guān)，但更多的是靠技工操作,。萬丈高樓從地起,，沒有合格的技工，機(jī)器是不會聽高級指揮人員運(yùn)轉(zhuǎn)起來的,。所以我們國家十分重視職業(yè)技術(shù)的教育,，從中央到地方，創(chuàng)辦了職業(yè)技術(shù)大學(xué),、學(xué)院,、中專，目的是緊跟形勢,，培養(yǎng)實(shí)用的勞動者,。
眾所周知，有些地方職業(yè)學(xué)校招生難,，競需要走歪門邪道,，用招生“回扣”去利誘，讓初中學(xué)校,、高中學(xué)校的班主任老師做學(xué)生工作,，每“說服”一個學(xué)生入校報了名繳了費(fèi),，就給其一定的回扣費(fèi)。如此之舉,，完全是校方的一廂情愿,。學(xué)校不從教學(xué)、就業(yè)工作上作文章,，根本不能吸引學(xué)生,，即使學(xué)生注了冊,，也會半途而廢的,。
職業(yè)教育要發(fā)展，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變認(rèn)識,，共同撐船,。社會要對職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)生特別關(guān)愛，各部門要制定優(yōu)惠政策,，讓有技能的與有文憑的一樣吃香,，不愁大家不愛職業(yè)教育，不愁職業(yè)教育不紅火,。（羅立志）
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