信息來(lái)源： 《中國(guó)青年報(bào)》
5月24日,，華南師范大學(xué)2008級(jí)碩士研究生薄海瑞同學(xué)在碩士論文答辯致謝時(shí),，他站起來(lái)，走到他的聯(lián)合導(dǎo)師袁軍平教授級(jí)高工跟前,，深鞠一躬,，動(dòng)情地說(shuō)：“此時(shí)此刻，除了感謝華南師范大學(xué)以及導(dǎo)師劉頌豪院士外,，我還要衷心感謝廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱番禺職院）和我的聯(lián)合導(dǎo)師袁軍平教授,。”
薄海瑞擔(dān)心下面的答辯委員不理解,，他解釋說(shuō)：“因?yàn)槲沂欠氃号c華南師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的應(yīng)用型研究生,。我在番禺職院學(xué)習(xí)生活了近兩年?！?span lang="EN-US">
薄海瑞沒(méi)想到,，他可能成了由本科院校招生，并與高職院校聯(lián)合培養(yǎng)的碩士研究生第一人,。
兩校聯(lián)合培養(yǎng)薄海瑞一事,，還得從頭說(shuō)起——
2009年3月26日,，廣東省激光加工技術(shù)產(chǎn)學(xué)研示范基地——珠寶首飾行業(yè)應(yīng)用推廣中心揭牌儀式在番禺職院珠寶學(xué)院舉行,。應(yīng)邀參會(huì)的華南師范大學(xué)原校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士劉頌豪教授,，對(duì)珠寶學(xué)院的校企合作培養(yǎng)方式大加稱道,。
“既然你們擁有這么良好的產(chǎn)業(yè)背景和密切的校企合作關(guān)系，那么,，華南師大干脆以這個(gè)珠寶首飾行業(yè)應(yīng)用推廣中心為依托,，試點(diǎn)聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型研究生，他們要大大區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)科型研究生,?！眲⒃菏繉?duì)番禺職院黨委書記焦兆平教授提出了他的設(shè)想：在華師大上完學(xué)位課程后，送到你們學(xué)校,，在這個(gè)中心,，用你們的課題，用你們的合作企業(yè),，開(kāi)展應(yīng)用型研究,，完成應(yīng)用型碩士論文?！澳芊窬驮谥閷毷罪棽牧虾凸に噷I(yè)試點(diǎn),？”劉院士提議,。
在常人眼里，高職教育一直被歸類于二流教育,，別說(shuō)進(jìn)行研究生培養(yǎng)了,，就連本科生培養(yǎng)都是癡心妄想。這個(gè)提議,，在焦兆平看來(lái),，簡(jiǎn)直有冒天下之大不韙之嫌，珠寶學(xué)院院長(zhǎng)王昶也感到心里沒(méi)底,。
“這是一個(gè)突破,。在整個(gè)高職教育界和高等教育界都將是一個(gè)突破。如果做好了,，對(duì)高職教育界都具有探索性的意義,，都會(huì)產(chǎn)生標(biāo)本式的影響?！苯拐灼胶驮洪L(zhǎng)張連緒鼓勵(lì)王老師說(shuō),。
書記和校長(zhǎng)的一番話，一下子讓番禺職院決定來(lái)一次嘗試,。
但是,，真正實(shí)施起來(lái)，還有很多問(wèn)題需要一一解決落實(shí),。比如,，誰(shuí)來(lái)做導(dǎo)師，如何遴選,，如何確定研究方向,，論文如何選題，學(xué)生來(lái)校后的住宿如何安排,，學(xué)生的科研工作補(bǔ)助如何支付,，學(xué)生開(kāi)展研究工作的經(jīng)費(fèi)如何保證，外出做實(shí)驗(yàn)所需經(jīng)費(fèi)如何處理,？五花八門的問(wèn)題,，一股腦兒擺在了番禺職院管理者面前。
從提出設(shè)想,，到兩校多次協(xié)商,，最終共同起草聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，僅僅用了兩周時(shí)間,。根據(jù)研究生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議,，2009年4月，華南師范大學(xué)信息光電子科技學(xué)院金屬材料與加工工藝2008級(jí)研究生薄海瑞同學(xué),，趕赴番禺職院珠寶學(xué)院報(bào)到,，開(kāi)始其應(yīng)用型碩士論文研究階段的各項(xiàng)工作,。
在薄海瑞到學(xué)校之前，根據(jù)其研究方向,，經(jīng)過(guò)華南師范大學(xué)考核,，聘任珠寶學(xué)院副院長(zhǎng)袁軍平教授為聯(lián)合碩士研究生導(dǎo)師，具體指導(dǎo)薄海瑞開(kāi)展碩士論文的選題及論文研究工作,；學(xué)校還在學(xué)生宿舍區(qū)為其免費(fèi)安排了條件較為優(yōu)越的單間宿舍,，從袁教授的科研項(xiàng)目中撥付其研究經(jīng)費(fèi)，并每月為其發(fā)放一定數(shù)額的工作補(bǔ)貼,；為了提供好的學(xué)習(xí)研究環(huán)境,，學(xué)校還把首飾材料與工藝實(shí)驗(yàn)室的鑰匙給薄作為其研究學(xué)習(xí)工作室。
在接下來(lái)一年半的時(shí)間里,，薄海瑞完全融入了珠寶學(xué)院這個(gè)集體,，全身心投入到應(yīng)用型論文研究中，一次又一次走入企業(yè),、一遍又一遍進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，一回又一回分析數(shù)據(jù)……
經(jīng)過(guò)近兩年的學(xué)習(xí)，目前,，薄海瑞在核心期刊上發(fā)表了多篇論文,。今年5月，薄海瑞的碩士論文終于完成,，并得到了學(xué)位論文答辯委員會(huì)的一致肯定,，給予了這樣的評(píng)語(yǔ)：“論文選題新穎，具有較好的理論意義和工程實(shí)用價(jià)值……建議授予其碩士學(xué)位,?！?span lang="EN-US">
去年12月26日，中國(guó)高等教育學(xué)科創(chuàng)始人,、90多歲高齡的廈門大學(xué)教授潘懋元先生到番禺職院調(diào)研交流，當(dāng)他了解到薄海瑞的情況時(shí)說(shuō)：“這個(gè)探索非常好,！我們始終認(rèn)為,，職業(yè)教育是一個(gè)類型，而不是一個(gè)層次,。所以,，職業(yè)教育完全可以辦本科、培養(yǎng)碩士生,、博士生,。你們的做法成為高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型研究生的一個(gè)樣本，成為高職院校打通職業(yè)教育立交橋的破冰嘗試,?！?span lang="EN-US">
（通訊員 劉文明 記者 梁國(guó)勝）
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