為積極響應(yīng)教育部、省教育廳及我院“停課不停學(xué)、停課不停教”的號召，四川財院會計一系教師充分發(fā)揮主觀能動性,，全力以赴開展線上教學(xué)，使“云端”課堂順利推進(jìn),，持續(xù)保障了在線教學(xué)工作“標(biāo)準(zhǔn)不降,、干勁不減”，學(xué)生“宅家”學(xué)到真本領(lǐng),。
堅守初心育桃李,，愛崗敬業(yè)匠人心--馬紅老師
《企業(yè)會計實務(wù)》作為會計專業(yè)學(xué)生知識構(gòu)建體系中的紐帶課程，是大一學(xué)生下學(xué)期的專業(yè)必修課程,，按照原定春季教學(xué)計劃,，積極響應(yīng)學(xué)院“聽課不停教”的號召，《企業(yè)會計實務(wù)》作為首批“云端”課程推出了在線教學(xué),?！镀髽I(yè)會計實務(wù)》課程作為我院首批四川省精品在線課程和超星平臺的金課，自開展在線教學(xué)模式以來,，除財院正常行課班級外,，更吸引了廣州華立科技職業(yè)學(xué)院、武漢科技大學(xué)城市學(xué)院和常州開放大學(xué)等全國9個省市的不同院校使用該課程的在線教學(xué)資源,，并且反饋良好,。而如此豐富精良的課程資源，如此強(qiáng)大的可借鑒性和操作性,，都離不開一個人一直以來帶領(lǐng)大家對課程資源的精心打造和仔細(xì)維護(hù),，離不開一個人多年來對課程資源一點一滴傾心的灌溉，那就是會計一系可敬可愛的馬紅老師,！
“馬老師,，我想寫一篇您的報道，可以幫我拍張您直播時的照片嗎,？”“不了,，我只是做了我應(yīng)該做的事情呀！”寫這篇報道前,，馬老師推辭過無數(shù)遍,。但在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)時，馬老師可從不含糊,，絕不推辭,。打開馬紅老師的超星平臺課程，我們看到馬老師在課程中辛勤如一的付出：課程本身已經(jīng)有完善的學(xué)習(xí)資源，但為了應(yīng)對特殊時期特殊的教,、學(xué)模式,，使學(xué)生獲得最好的學(xué)習(xí)效果，每一次課前預(yù)習(xí)時,，馬老師都會通過超星平臺拋出針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生有的放矢進(jìn)行課前學(xué)習(xí),；每一次課前預(yù)習(xí)的過程中,，馬老師都會及時在線督促學(xué)生按時完成任務(wù)；每一位學(xué)生的課后作業(yè)幾乎都有馬老師的“閱”和精心的點評,、鼓勵,；討論區(qū)里學(xué)生問的每一個問題，都有馬老師的回復(fù),；因為擔(dān)心直播時間少講解內(nèi)容過多影響學(xué)生理解,，每一次直播都搭配了馬老師將知識精心細(xì)化分解后的錄播講解。
在馬老師的課堂里,，學(xué)生學(xué)習(xí)到的不僅僅是知識,，更是一位愛崗敬業(yè)的好老師持之以恒的精神；在馬老師的身邊,，同事們感受到的不僅僅是一位愛崗敬業(yè)好老師持之以恒的精神,，更是堅守初心，傾注滿懷熱情和真情關(guān)愛學(xué)生成長的匠人精神,。
嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實常奮進(jìn),，“在線”講臺勤耕耘——王琳老師
《財務(wù)成本管理》是為會計專業(yè)大二年級開設(shè)的一門的專業(yè)必修課程，依據(jù)原定春節(jié)教學(xué)任務(wù),，課程作為首批在線課程展開網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。為積極響應(yīng)學(xué)院在線教學(xué)“標(biāo)準(zhǔn)不降”，作為《財務(wù)成本管理》課程負(fù)責(zé)人的王琳老師,，從2月份開始積極準(zhǔn)備課程在線資源,，試用各種教學(xué)平臺以最終選取適合本課程的教學(xué)平臺，及時調(diào)整更適合網(wǎng)上行課的教學(xué)計劃,，詳細(xì)分解課程重難點知識,，在短時間內(nèi)快速掌握了教學(xué)平臺使用方法，力爭取得“云端”課堂教學(xué)最佳效果,。
《財務(wù)成本管理》是為會計專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門提高學(xué)生決策分析和成本管控崗位能力的課程,，為學(xué)生后續(xù)職業(yè)提升和進(jìn)一步發(fā)展奠定更堅實的基礎(chǔ)。課程內(nèi)容本身具有一定難度,，為了解決無法面授帶來的教學(xué)難題,，王琳老師帶領(lǐng)課程團(tuán)隊多次在線教研，精心設(shè)計了超星平臺上的學(xué)習(xí)資源；針對各模塊專業(yè)知識,，王琳老師會提出引導(dǎo)性的問題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；針對重難點內(nèi)容,，為解決部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不好無法及時聽課,，王琳老師會特意錄制對應(yīng)知識的小視頻分享給老師們發(fā)給學(xué)生使用；在教學(xué)過程中,，王琳老師尤其關(guān)注9+3部分網(wǎng)絡(luò)不佳的學(xué)生,，進(jìn)行逐個了解，個別指導(dǎo),，和學(xué)生討論替代學(xué)習(xí)方案,，跟輔導(dǎo)員積極溝通，解決學(xué)生的現(xiàn)實問題,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊,；為解決部分學(xué)生計算操作能力差的問題，王琳老師會通過QQ,、微信等單獨(dú)輔導(dǎo)解題方法......
在王琳老師的在線講臺上,，我們看到的是為了學(xué)生學(xué)習(xí)效果最大化而始終如一辛勤耕耘、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的師者風(fēng)范,。
恪盡職守踐初心,，在線育人顯風(fēng)采--李團(tuán)團(tuán)老師
崗位需求決定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，崗位核心能力決定本專業(yè)核心課程體系的構(gòu)建,?！豆芾頃嫛氛n程正是應(yīng)需為大二學(xué)生提高崗位能力而開展的一門重要的專業(yè)選修課程。本學(xué)期共有284人參與選課,，有5個選修班,，是我系開設(shè)班級最多的一門專業(yè)選修課，涉及普通高考生源學(xué)生,、9+3學(xué)生,、單招對口學(xué)生，存在學(xué)生層次多基礎(chǔ)不均衡,，班級分散不容易及時溝通等問題,。
李團(tuán)團(tuán)老師作為《管理會計》的課程負(fù)責(zé)人，首次面對“云端”教學(xué),，及時調(diào)整思路,，帶領(lǐng)課程團(tuán)隊及時調(diào)整網(wǎng)上授課計劃，不斷改進(jìn)線上授課方法,，以最新管理會計應(yīng)用指引為導(dǎo)向,，結(jié)合課證融通,，選取戰(zhàn)略管理、預(yù)算管理,、成本管理,、運(yùn)營管理和績效管理五個內(nèi)容模塊開展課程教學(xué)，保證了課程授課內(nèi)容體系完整,，重點突出,，效果明顯。
在線教學(xué)模式下,，《管理會計》使用的是“線上合班學(xué)習(xí),，線下分班管理”模式，李團(tuán)團(tuán)老師除了上好自己每一堂課,，帶好自己每一個班，還積極做好與團(tuán)隊任課老師和學(xué)生間的溝通,，隨時掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀態(tài),，并及時反饋給老師們，幫助老師們一起分析問題,，帶頭尋找解決方法分享給團(tuán)隊老師,，定期向老師們了解線下學(xué)生情況，針對出現(xiàn)的問題一起探討解決辦法,，保障了日常教學(xué)工作有序地進(jìn)行,。團(tuán)隊老師對李老師的付出無不由心的點贊！
李團(tuán)團(tuán)老師在教學(xué)中恪盡職守,，不斷踐行育人初心,，充分展現(xiàn)了當(dāng)代高校教師的敬業(yè)風(fēng)采！
春種一粒粟,，秋收萬顆子,。在這個特殊的春天，老師們一直堅守著自己的教育崗位,，為打好這場 “云端” 教學(xué)戰(zhàn)役貢獻(xiàn)著自己的最大力量,，收獲的將是財院學(xué)子們茁壯的成長！
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