2023年5月15日，教育部公示了2022年職業(yè)教育國家級教學成果獎擬授獎成果名單,，根據(jù)《國務(wù)院教學成果獎勵條例》和《教育部關(guān)于開展2022年國家級教學成果獎評審工作的通知》（教師函〔2022〕9號）有關(guān)要求,，經(jīng)專家評審、職業(yè)教育國家級教學成果獎評審委員會審議,，共評選出2022年職業(yè)教育國家級教學成果獎擬授獎成果572項,，其中，特等獎2項,、一等獎70項,、二等獎500項。四川財經(jīng)職業(yè)學院榮獲國家級教學成果二等獎主持2項,、主研1項的好成績,，在四川省排名第六,。
我校李代俊教授主持，易思飛,、李建軍,、羅艾、張延昕,、常競,、何小、陳娟,、劉瑤,、王子林、但強,、劉吉斌主研的《財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)數(shù)字化改造的創(chuàng)新與實踐》,，劉瑤教授主持，肖兆飛,、裴俊,、李琳、黃媛,、羅瀟,、劉波、楊勇,、盧彥,、黃宗良、阿爾阿且,、翟興旺,、廖大凱、丹巴多吉主研的《德能并重,、貫通銜接：四川藏彝地區(qū)財經(jīng)商貿(mào)類技能型人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐》,，以及肖兆飛研究員主研的《多維協(xié)同、差異均衡：西部大省中職專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升的“四化”實踐》分別榮獲國家級教學成果二等獎,。
《財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)數(shù)字化改造的創(chuàng)新與實踐》圍繞如何精準識別企業(yè)數(shù)字化應用新場景,，厘清適應新場景的數(shù)字能力要求這條主線，形成了“場景識別--能力模型--培養(yǎng)目標--課程設(shè)置--資源建設(shè)”的財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)數(shù)字化改造新路徑,。
《德能并重,、貫通銜接：四川藏彝地區(qū)財經(jīng)商貿(mào)類技能型人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐》針對四川藏彝地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展相對落后，一直面臨外來人才引不進,，引進人才留不住,，本土人才量少質(zhì)弱的現(xiàn)實問題，以培養(yǎng)“靠得住、用得上,、下得去,、干得好”的“四得型”技能人才為目標，構(gòu)建了符合藏彝學生特點的“多維聯(lián)動”思政教育體系,，制定了切合藏彝地區(qū)發(fā)展需求的“精準對接”人才培養(yǎng)方案,，創(chuàng)新了“分類分層”人才培養(yǎng)提升途徑，完善了財經(jīng)商貿(mào)院?！皟?nèi)涵貫通”中高職銜接人才遞進培養(yǎng)保障機制,，探索形成了“德能并重、貫通銜接”的四川藏彝地區(qū)財經(jīng)商貿(mào)類技能型人才培養(yǎng)模式,。
國家級教學成果獎是為了獎勵在高等教育中取得顯著教學成果的單位和個人,，鼓勵教育工作者開展教育教學研究，深化教育教學改革,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而設(shè)立的獎項,，主要針對當前高等教育教學改革中存在的問題，提出有效的解決方法,，并且實施效果顯著,，具有創(chuàng)新性和應用推廣效果，每四年評審一次,。
本次國家級教學成果獎的取得,，是我校多年來大力推進教育教學改革、不斷深化人才培養(yǎng)模式,、持續(xù)提升內(nèi)涵建設(shè)而獲得的重大成果。作為雙高建設(shè)的重要指標,，多項國家級教學成果獎的榮譽必將助力我校下一步的發(fā)展和建設(shè)取得更好的成績,。今后，我校將繼續(xù)堅持扎根財經(jīng)沃土,，堅持服務(wù)行業(yè)發(fā)展,，加大教學成果的挖掘和培育、凝練和推廣,，加強頂層設(shè)計和統(tǒng)籌規(guī)劃,，持續(xù)深入推進教育教學改革，在教學成果上不斷取得新的突破,。
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