為深入貫徹落實(shí)《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃（2017-2020）的意見》（教師〔2016〕10 號）以及《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃（2020-2023年）》等文件精神，結(jié)合學(xué)校十四五發(fā)展規(guī)劃和實(shí)際情況，制定本辦法。
一、目標(biāo)
（一）總體目標(biāo)
師德引領(lǐng)、業(yè)務(wù)精進(jìn)，精準(zhǔn)分類劃模塊、雙引擎驅(qū)動隊(duì)伍建設(shè)。
（二）具體目標(biāo)
通過建立雙導(dǎo)師指導(dǎo)制度和分層分類模塊化集訓(xùn)體系，全面提升新入職人員的崗位勝任力，從源頭著手打造高素質(zhì)教職工隊(duì)伍，為學(xué)院提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)夯基鑄魂。
通過建立雙導(dǎo)師制度，對新入職人員提供思想引領(lǐng)、人文關(guān)懷和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助新入職教職工明確目標(biāo)和定位、科學(xué)制定并逐步實(shí)施個人職業(yè)生涯規(guī)劃，加速個人進(jìn)步，加速師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
通過開展分層分類的模塊化集訓(xùn)，促進(jìn)新入職教職工堅(jiān)定理想信念、提升師德修養(yǎng)，幫助他們迅速適應(yīng)工作環(huán)境、熟悉崗位職責(zé)、掌握崗位技能、全面提升教學(xué)科研能力、管理服務(wù)水平。
二、對象
培訓(xùn)對象為當(dāng)年度新入職的教職工，包括專任教師、行政人員、輔導(dǎo)員。
三、總體方案
雙引擎推動隊(duì)伍建設(shè)：雙導(dǎo)師引領(lǐng)制+分類分模塊集訓(xùn)制+基層實(shí)踐
1.實(shí)施“業(yè)務(wù)+思想”雙導(dǎo)師引領(lǐng)制度
（1）“業(yè)務(wù)導(dǎo)師”來源于新入職員工所屬部門，負(fù)責(zé)監(jiān)督和指導(dǎo)被指導(dǎo)對象的崗位工作和職業(yè)發(fā)展；
（2）“思想導(dǎo)師”來源于新入職員工所屬支部，負(fù)責(zé)引領(lǐng)和提升被指導(dǎo)對象的黨性修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
（3）舉行拜師儀式，強(qiáng)化職業(yè)教育的勞模精神、勞動精神和工匠精神，增強(qiáng)新入職教職工的存在感和職業(yè)認(rèn)同感，營造尊師重教的良好氛圍。
2.實(shí)施“3+3”模塊化立體培訓(xùn)體系
（1）三類人員
按崗位工作劃分為專業(yè)教師、行政人員、輔導(dǎo)員。
a.專業(yè)教師：歸屬各二級學(xué)院專業(yè)（課程）教研室及教工黨支部；
b.行政人員：歸屬各行政管理部門及相應(yīng)黨支部；
c.輔導(dǎo)員：歸屬學(xué)工部、二級學(xué)院及相應(yīng)黨支部。
（2）三大模塊
按培養(yǎng)目標(biāo)分為通識素養(yǎng)、基礎(chǔ)能力、專業(yè)能力。
a.通識素養(yǎng)模塊（全員參訓(xùn)）
l 黨建引領(lǐng)：師德師風(fēng)（黨風(fēng)廉政）、法制建設(shè)、意識形態(tài)、輿情管理等；
l 制度和組織文化：學(xué)校章程、校史校情、學(xué)情分析、教師手冊及相關(guān)制度和業(yè)務(wù)流程（人事、教務(wù)、科研、學(xué)工、財(cái)務(wù)、圖書館等）；
l 必備技能：公文寫作、科學(xué)研究、職業(yè)生涯規(guī)劃等；
l 團(tuán)隊(duì)建設(shè)：破冰拓展。
b.基礎(chǔ)能力模塊（分類實(shí)施）
l 專業(yè)教師：教學(xué)常規(guī)、課程思政；
l 行政人員：業(yè)務(wù)流程、溝通協(xié)調(diào)、組織執(zhí)行力；
l 輔導(dǎo)員：思政教育、心理疏導(dǎo)。
c.專業(yè)能力模塊（分類實(shí)施）
l 專業(yè)教師：人才培養(yǎng)、指導(dǎo)和參加大賽、專業(yè)知識和技能；
l 行政人員：各類業(yè)務(wù)流程、溝通協(xié)調(diào)能力、專業(yè)知識技能；
l 輔導(dǎo)員：人才培養(yǎng)、學(xué)工制度、后勤和安保制度、
活動策劃和宣傳、指導(dǎo)和參加技能大賽、其他專業(yè)知識和技能（如：急救）。
（3）打造立體學(xué)習(xí)空間
包括專題講座、觀摩研討、讀書分享、素質(zhì)拓展等形式。實(shí)施“線上、線下、現(xiàn)場”三維一體，“講授、觀摩、研討、實(shí)踐”多措并舉的立體化培訓(xùn)。
l 線上培訓(xùn)：個性化的專業(yè)知識和技能培訓(xùn)；
l 線下培訓(xùn)：專題講座、業(yè)務(wù)觀摩、圓桌討論、業(yè)務(wù)實(shí)踐；
l 現(xiàn)場培訓(xùn)：現(xiàn)場參觀考察和學(xué)習(xí)。
（4）構(gòu)建三維評價(jià)機(jī)制
采取“導(dǎo)師評價(jià)”+“部門評價(jià)（教）”+“工作部評價(jià)”的三維評價(jià)機(jī)制，教師工作部結(jié)合上述評價(jià)結(jié)果頒發(fā)崗位勝任力合格證書。
3.持續(xù)分批輸送到基層鍛煉
持續(xù)地分年分批安排考評合格的教職工到企事業(yè)或基層鍛煉。按《四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院教師參加社會實(shí)踐管理辦法（修訂）》[1]執(zhí)行。
四、實(shí)施細(xì)則
（一）“業(yè)務(wù)+思想”雙導(dǎo)師制度實(shí)施細(xì)則
1.導(dǎo)師來源
（1）“業(yè)務(wù)導(dǎo)師”來源
由新入職員工所屬部門從符合基本任職條件的教師中遴選和指派，負(fù)責(zé)指導(dǎo)提升被指導(dǎo)對象的崗位工作和職業(yè)發(fā)展；
（2）“思想導(dǎo)師”來源
由新入職員工所屬黨支部（或入黨聯(lián)系人）從符合基本任職條件的人員中遴選和指派，負(fù)責(zé)引領(lǐng)和提升被指導(dǎo)對象的黨性修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，并關(guān)心被指導(dǎo)對象的生活和成長。
其中：輔導(dǎo)員的“業(yè)務(wù)導(dǎo)師”以及“思想導(dǎo)師”的指派，由各二級學(xué)院根據(jù)《四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院“老帶新”專職輔導(dǎo)員培養(yǎng)管理實(shí)施辦法》并結(jié)合自身情況制定實(shí)施細(xì)則后組織遴選。
2.導(dǎo)師基本任職條件
（1）“業(yè)務(wù)導(dǎo)師”基本任職條件
a.專任教師
專任教師的“業(yè)務(wù)導(dǎo)師”應(yīng)是師德師風(fēng)優(yōu)秀、工作責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，且與被指導(dǎo)教師專業(yè)相同或相近，原則上應(yīng)具有副教授以上職稱的人員。確因任教專業(yè)特殊達(dá)不到副教授以上要求的，可向分管院領(lǐng)導(dǎo)申請放寬至中級職稱，但應(yīng)具有3年以上教學(xué)工作經(jīng)歷；
b.行政人員
行政人員的“業(yè)務(wù)導(dǎo)師”應(yīng)從遵守黨紀(jì)黨規(guī)、廉潔從政，熟悉本部門業(yè)務(wù)流程、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、工作責(zé)任心強(qiáng)的人員中遴選，原則上需具有3年以上相關(guān)工作經(jīng)歷；
c.輔導(dǎo)員
輔導(dǎo)員的“業(yè)務(wù)導(dǎo)師”和“思想導(dǎo)師”由二級學(xué)院根據(jù)《四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院“老帶新”專職輔導(dǎo)員培養(yǎng)管理實(shí)施辦法》制定實(shí)施細(xì)則并從符合條件的人員中遴選。
（2）“思想導(dǎo)師”基本任職條件
“思想導(dǎo)師”應(yīng)是中國共產(chǎn)黨黨員，政治強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝頭腦，擁護(hù)黨的路線方針政策，遵守黨章黨規(guī)黨紀(jì)和國家法律法規(guī)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，勇于堅(jiān)持原則、敢于動真碰硬、嚴(yán)于修身律己、善于團(tuán)結(jié)同志、樂于聯(lián)系群眾、甘于自我奉獻(xiàn)，能在黨員中發(fā)揮先進(jìn)典范和示范引領(lǐng)作用。原則上應(yīng)從支部的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員或年度評議優(yōu)秀的黨員中產(chǎn)生。
（3）每位導(dǎo)師最多指導(dǎo)兩名新教師。
（4）原則上導(dǎo)師指導(dǎo)周期為一學(xué)年。
3.導(dǎo)師管理
（1）專業(yè)教師和行政人員導(dǎo)師名單由所屬部門報(bào)黨委教師工作部審核備案；
（2）輔導(dǎo)員導(dǎo)師名單及管理細(xì)則由所屬二級學(xué)院報(bào)學(xué)生工作部審核備案，接受學(xué)生工作部的監(jiān)督和考核。
4.導(dǎo)師考核
各部門在每年12月末對當(dāng)年度導(dǎo)師工作績效進(jìn)行評價(jià)。對完成相應(yīng)工作量且其所指導(dǎo)人員經(jīng)考核合格的導(dǎo)師發(fā)放指導(dǎo)費(fèi)用1000元。具體評價(jià)指標(biāo)參見《四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院老帶新指導(dǎo)辦法》[2]。
（二）“3+3”模塊化立體培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則
1.課程安排
根據(jù)新入職人員崗位類別，靈活設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，主要圍繞師德師風(fēng)+黨建、業(yè)務(wù)能力、專業(yè)技術(shù)、拓展訓(xùn)練、教學(xué)觀摩及研討、讀書會、教學(xué)能力等七個方面開展培訓(xùn)。
2.考核評價(jià)
新入職人員的培訓(xùn)考核，由導(dǎo)師、部門以及教師工作部三方共同評價(jià)。
（1）導(dǎo)師評價(jià)
各導(dǎo)師根據(jù)新入職人員的履職情況、任務(wù)完成情況進(jìn)行綜合評價(jià)。
（2）部門評價(jià)
各部門領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)新入職人員履職情況、任務(wù)完成情況以及崗位勝任力情況進(jìn)行綜合評價(jià)。
（3）教師工作部評價(jià)
教師工作部根據(jù)新入職人員在集中培訓(xùn)階段的出勤情況、培訓(xùn)效果進(jìn)行綜合評價(jià)。
其中導(dǎo)師評價(jià)占比40%，部門評價(jià)占比40%，教師工作部評價(jià)占比20%，三方評價(jià)的綜合結(jié)果作為新入職人員的考核結(jié)果，考核合格（80分）以上，教師工作部即可認(rèn)定新入職教師崗位勝任能力，為新入職人員頒發(fā)崗位合格證書。
3.培訓(xùn)時(shí)間安排
詳見當(dāng)年度的培訓(xùn)安排表。
五、要求
（一）參訓(xùn)教職工須按照要求參加相應(yīng)的培訓(xùn)課程, 新教師應(yīng)嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間和課堂紀(jì)律，保證出勤率和學(xué)習(xí)效果。
（二）各有關(guān)部門應(yīng)重視新教師培訓(xùn)工作，做到積極主動，覆蓋全員新教師，督促新教師遵守培訓(xùn)紀(jì)律并嚴(yán)格考核。
本辦法由黨委教師工作部負(fù)責(zé)解釋，試行3年。
[1] 教師工作部將于2021年1月完成對該文件的修訂。
