慕課已成為教育領(lǐng)域熱點,，也是當前教學信息化的重要手段。為學習借鑒其他高職院校在慕課教學及管理方面的方法和經(jīng)驗,，易思飛,、鄭代富、白波,、胡恒麗等四位同志于5.17赴貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院進行了學習和交流,。
貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院教學副院長熱情接待了我院一行，她介紹了慕課在優(yōu)質(zhì)教學資源共享,，拓展學生綜合素養(yǎng),，培養(yǎng)學生終身學習習慣等方面的積極作用，特別強調(diào)了慕課能突破學校師資局限為學生提供更多人文類課程,，以更好滿足學生個性發(fā)展的需要,。該院教務處長吳榮介紹了慕課的教學應用及教務管理中基本的做法，并從有效教學時間的角度,，指出慕課教學要求教師投入更多的時間和精力來準備教學內(nèi)容,，以適應學生可能會提出更具廣度和深度的問題的教學變化。
隨后,，該院經(jīng)濟管理學院副院長趙榮鳳以《中華詩詞之美》為例,，向我們展示了利用慕課進行輔教輔學的教學過程。教師借助慕課支持，實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂,，即通過課前的視頻學習使學生掌握課程相關(guān)的基本的陳述性知識,，課堂上教師通過問題引領(lǐng)，組織學生開展小組合作學習,、問題研討,、主題發(fā)言等方式，在師生互動中深化課程內(nèi)容,，將知識內(nèi)化為學生個體情感認同和理念認知,。展示課結(jié)束后，學校又向我們展示了慕課系統(tǒng)后臺的管理數(shù)據(jù),，管理數(shù)據(jù)包括了學生網(wǎng)上視頻學習進度,、作業(yè)次數(shù)、交流發(fā)言（貼）次數(shù),、熱點問題等許多與教學及教學管理密切相關(guān)的指標項,，這些數(shù)據(jù)對優(yōu)化教學活動，提高教學質(zhì)量提供了重要依據(jù),。最后,，雙方就慕課建設(shè)與教學應用中的一些具體問題和環(huán)節(jié)進行了交流，都認為借助慕課進行輔教輔學,，不僅能幫助學生更好地學習相關(guān)課程,，引導學生形成自主學習習慣，還促使教師在相關(guān)領(lǐng)域進行更深更廣的思考和探求,，實現(xiàn)師生間的同學同進,。
通過這次交流，特別是展示課,，使我們對如何更好地利用慕課開展課程教學有了更清晰的認識,，為我院下一步引進通識類慕課，建設(shè)專業(yè)類慕課,，實施慕課教學確定了基本的教學與管理思路,。
（教務處 鄭代富）
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