在四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院,，黃岑岑老師的思想政治課深受學(xué)生歡迎,。在不久前落幕的“全國高職高專思政課現(xiàn)場教學(xué)展示活動(dòng)”中，黃岑岑從45名決賽選手中脫穎而出,，獲得全國二等獎(jiǎng),，被授予“全國高職高專思想政治理論課教學(xué)能手”稱號(hào)。
在短短10分鐘的授課時(shí)間里,，黃岑岑圍繞《堅(jiān)定道路自信 不忘前行初心》這一主題,，講授了一堂深入淺出的思政課，贏得在場專家的一致好評(píng),。
在四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院,，黃岑岑這樣的思政課明星老師還有很多。該校結(jié)合高職思政教育需要和“95后”學(xué)生的特點(diǎn),，打造出了讓學(xué)生喜歡的思想政治課堂,。
該校在“翻轉(zhuǎn)課堂”教育理念的指引下，運(yùn)用支架式教學(xué)方法對(duì)課程內(nèi)容,、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì),，形成了學(xué)生為主體,、教師占主導(dǎo)的SSTL教學(xué)模式。
老師們在思政課教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)模式不利于培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,，而“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教學(xué)模式往往忽視教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，容易偏離教學(xué)目標(biāo),。鑒于兩種教學(xué)模式各有利弊,，思政課教學(xué)應(yīng)從中取長補(bǔ)短，努力做到既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，又充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用,。
自該校2011年推廣“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念以來，思政課老師們運(yùn)用支架式教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，逐步形成了比較成熟的SSTL教學(xué)模式,。從以老師為課堂主體，逐漸變成老師主導(dǎo)學(xué)生積極參與感興趣的話題和活動(dòng),，讓學(xué)生成為課堂主體,。
不管是“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，還是主題多樣的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐,，思政課老師們專注于更新教學(xué)手段,、創(chuàng)新教學(xué)方法，用“95后”學(xué)生喜聞樂見的方式呈現(xiàn)思政課堂,。通過視頻與講授,、討論相結(jié)合，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，提高了教學(xué)效果,。
該學(xué)院還結(jié)合傳統(tǒng)技術(shù)手段和新媒體技術(shù)，通過資源庫,、教學(xué)平臺(tái),、思政網(wǎng)站和學(xué)習(xí)中心等媒介，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資料和學(xué)習(xí)資源,，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),；同時(shí)，方便學(xué)生與教師互動(dòng)討論,，及時(shí)反映出思想動(dòng)態(tài),，第一時(shí)間獲得思政教學(xué)的效果反饋。該校的《毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系》一課,，被學(xué)生評(píng)為“滿意度最高的課程”之一,。
（四川日?qǐng)?bào) 陽帆）
文章來源：http://epaper.scdaily.cn/shtml/scrb/20170425/161629.shtml
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