來源: 人民日?qǐng)?bào)
教育部部長(zhǎng)袁貴仁日前在宣講《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》時(shí)表示——
教育首要的是教會(huì)學(xué)生做人,，不僅僅是技術(shù)訓(xùn)練和知識(shí)傳授。我們要以學(xué)生為主體,，關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展,，為每個(gè)學(xué)生提供合適的教育,，為每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)。
以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心,。以人為本在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本,，深入推進(jìn)素質(zhì)教育,。這是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求,。
堅(jiān)持以人為本,、推進(jìn)素質(zhì)教育的核心是解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問題,，目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感,、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。
過去我們講素質(zhì)教育主要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，教育規(guī)劃綱要明確提出,，在這兩條之上還有一條，那就是社會(huì)責(zé)任感,，服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感,。也就是要有良好的思想品德，既要學(xué)會(huì)知識(shí)技能,，更要學(xué)會(huì)做人做事,，始終把國(guó)家和人民的利益放在第一位，始終把個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家和人民的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起,。
當(dāng)前,，我們的教育工作中還存在一些不完全符合科學(xué)發(fā)展觀要求的問題，形成這些問題的重要原因在于不少工作不是圍繞學(xué)生健康成長(zhǎng),，而是圍繞一些別的什么指標(biāo),，一些自以為正確實(shí)際上很可能并不正確的指標(biāo)。教育要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展,，為每個(gè)學(xué)生提供合適的教育,，為每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。只有抓住這一點(diǎn),，才是抓住教育工作,、學(xué)校工作的根本,。
那么，如何堅(jiān)持以人為本,、全面實(shí)施素質(zhì)教育,？推進(jìn)思路是德育為先,、能力為重、全面發(fā)展,。
堅(jiān)持德育為先,。也就是要以德樹人。只有樹立崇高的理想和遠(yuǎn)大的志向,，從小打牢思想道德基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，前進(jìn)才有方向,，成才才有保障,。
堅(jiān)持能力為重?？荚嚪?jǐn)?shù)在一定程度上可以反映學(xué)生書本知識(shí)掌握的情況,，但往往不能反映學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。我們要求的人才最終不是會(huì)考試的人才,，而是會(huì)解決實(shí)際問題,、會(huì)做事的人才，是在服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的工作中做出業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)的人才,。這就要求學(xué)生必須把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，克服所謂“高分低能”的缺陷。
堅(jiān)持全面發(fā)展,。既要加強(qiáng)和改進(jìn)德育,、智育、體育,、美育,，還要促進(jìn)德育、智育,、體育,、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
書記信箱
院長(zhǎng)信箱