3月18日下午,，我院教師工作部聯(lián)合菁語心悅輔導(dǎo)員工作室在明德樓308會議室共同舉辦了一場以“敘事繪畫治療法的臨床應(yīng)用”為主題的心理講座,。主講嘉賓為香港臨床心理學(xué)家、敘事繪畫治療法創(chuàng)始人黃曉紅博士,，她是亞洲首位獲得美國國家學(xué)院認證的心理創(chuàng)傷治療專家及培訓(xùn)師,，具有豐富的心理治療和培訓(xùn)經(jīng)驗。學(xué)院黨委書記張華,、副院長羅瀟及全院三百多名教職工聆聽了本次心理講座,。
講座開始，黃曉紅博士從自身的經(jīng)歷出發(fā),，向我們詳細講述了創(chuàng)造“敘事繪畫治療法”的心路歷程,。敘事繪畫治療法是黃曉紅博士在十幾年的臨床心理學(xué)工作中,，將繪畫與敘事有機融合探索出的一種臨床心理學(xué)治療新模式。通過以“畫”為窗,，以“話”為橋的形式,，讓潛意識在繪畫中意識化，幫助個體看見自己,、接納自己,、發(fā)揮自己，在敘事中找到自己,，運用自身的內(nèi)在力量和外部資源帶出盼望,，并最終提高自身的抗逆力。2008年汶川地震時,，黃曉紅博士作為心理支援人員參與到災(zāi)后心理危機干預(yù)的工作中,，運用敘事繪畫治療法幫助受災(zāi)的孩子“走出心靈的廢墟”。
講座中,，黃曉紅博士與現(xiàn)場教師積極互動,、氛圍活躍。她指導(dǎo)老師們用“自拍”和“互拍”的方式做到推己及人,，請全體教師運用形狀,、線條等象征性符號和不同色彩畫出自己心目中最重要的一群人，并把形狀用線條連接起來,。繪畫結(jié)束后,，黃曉紅博士現(xiàn)場邀請了三位繪畫作品相似的老師講述他們的作品。三位老師在敘述個人繪畫作品的過程中,，對自己的內(nèi)心世界,、成長經(jīng)歷和親密關(guān)系等有了更好的認識。現(xiàn)場教師也對如何運用敘事繪畫治療法來探索自己的內(nèi)心世界有了更深刻的理解,。
講座結(jié)束后,，黃曉紅博士與我院菁語心悅輔導(dǎo)員工作室負責(zé)人高菁就大學(xué)生心理健康教育工作的有效開展進行了深入交流，提出了寶貴的意見和建議,。
此次講座為進一步提升我院教職工的心理健康水平,，增強教師的職業(yè)幸福感，構(gòu)建和諧平安校園發(fā)揮著積極的促進作用,。
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