教師團隊名片：
財經專業(yè)“三維育人”思政課程群教學團隊,，堅持育人為本、立德樹人,、能力為重和全面發(fā)展的培養(yǎng)目標,，培養(yǎng)大學生誠實守信、勤勞敬業(yè),、言行一致的品質,，突出學生社會人、職業(yè)人,、財經人三個身份的認同與培養(yǎng),，為大學生成為和諧發(fā)展的應用型人才奠定堅實基礎。團隊成員平均年齡37.2歲,，近年來,，團隊成員在全國中文核心等刊物公開發(fā)表論文百余篇，承擔國家,、省級,、市廳級課題30余項,；團隊教師參與教師教學能力大賽、思政課精彩一課等比賽,，共獲得省級獎項22項,，國家級獎項4項。
團隊積極發(fā)揮馬克思主義理論意識形態(tài)引領的橋頭堡作用,，構建思維訓練與知識學習相結合,，實踐與理論相配合，社會性與職業(yè)性相融合的適應高職學生的思想政治教學體系,，突出學生在思想素質上社會性,、職業(yè)性、財經專業(yè)性的層次性培育模式,。建設課程包含《思想道德與法治》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》《思想政治實訓》《理財至誠誠信教育》五門課程,，包括高校思想政治理論課（專科）規(guī)定的3門理論課程,、1門實踐課程和1門職業(yè)素養(yǎng)培育特色課程,。
多年來，團隊深耕思想政治教育一線,，精挖思想政治課程教學特色,，緊密聯系學生，從理論到實踐,，從課堂到課外,，從教學到教育，踏實為人,，扎實做事,，收獲頗豐,。
（一）設計人才培養(yǎng)“品質模型”,，筑建三層遞進思政課課程群
課程團隊依托2014年四川省教育廳《財經類高職院校思政教育創(chuàng)新研究》課題，以培養(yǎng)德法兼修,、精業(yè)致能,、理財至誠的財經類高素質職業(yè)人為己任，通過七年探索與實踐,，構建起“社會人—職業(yè)人—財經人”三層遞進“品質模型”,，拓展相對應的“品質圖譜”。將品質圖譜要素融入課程,，形成“夯基理論——實踐入腦——誠信入心”的財經專業(yè)“三維育人”思政課程群,。
（二）堅持“三維育人”，守住三條生命線
從《思想道德與法治》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》三門基礎思想政治理論課出發(fā),，夯實中國特色社會主義理論根基,，確保入腦,、入心、入行,，守住培養(yǎng)合格的社會主義建設者與接班人生命線,。以《思想政治實訓》實踐課程為依托，將思想的價值和知識與專業(yè)的理論和實踐有機融合,，以思政實踐大課堂引導學生通過激發(fā)自身主體性探索職業(yè)道德養(yǎng)成,，守住稱職職業(yè)人生命線。打造職業(yè)素養(yǎng)特色課程《理財至誠誠信教育》,，擦亮誠信金質名片,，促進誠信價值觀的弘揚，守住誠信財經人生命線,。
（三）立足“三教改革”,，推進“理論-實踐-誠信”全域課程改革
課程群團隊成員持續(xù)探索教材體系向教學體系的轉化，通過踐行“以學生為中心”的教育理念,、專題化教學模式,、“翻轉課堂”深化改革，多樣化的網絡平臺,，緊密結合第一,、第二、第三課堂,，不斷延展理論教育教學空間,，實現思政課成為學生最喜歡的課程之一。撰寫貫通高職三年的校內實踐教材,，梳理貼合理論教學,、學生成長發(fā)展的三年實踐專題，推行課內課外,、校內校外相結合的學生主角式項目化實踐教學項目,，讓學生以專業(yè)知識完成項目，培養(yǎng)能力且堅持價值塑造,，形成多個校級,、1個省級思想政治精品項目。編撰《理財至誠》誠信教材,、建成誠信在線資源庫,、誠信虛擬仿真數字館1個，聯通一二三（網絡）課堂,，打造“誠信知識進課堂,、誠信素養(yǎng)進活動、誠信管理進制度,、誠信文化進校園”的誠信育人體系,，營造誠信文化浸潤環(huán)境,，實現誠信教育的連續(xù)性、具象性和整體性,。課程群5門課程中,，3門課程被認定為省級“課程思政”示范課，1門課程項目為省級思想政治精品項目,，1門課程獲教學能力大賽省級一等獎,；近5年，團隊教師參與各類各項比賽獲得國家級獎項4個,，省級獎項22項,；相關課改課題11項，論文30余篇,，教材3本,。
