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一位教育部官員近日指出,，高職院校的學(xué)術(shù)地位不可能由乞討得來,，而要依靠與行業(yè)企業(yè)之間的依存關(guān)系相互支撐,，要能跟行業(yè)企業(yè)“稱兄道弟”,。
長期以來,，職業(yè)院校的校企合作大都流于形式,，難有實(shí)質(zhì)性、持久性的進(jìn)展,。對(duì)此,，很多學(xué)校歸因于企業(yè)積極性不高，自嘲職教是一廂情愿的“單相思”,；一些專家學(xué)者也偏于指責(zé)企業(yè)缺乏社會(huì)責(zé)任,，沒有戰(zhàn)略遠(yuǎn)見，進(jìn)而呼吁出臺(tái)相關(guān)條例進(jìn)行強(qiáng)制規(guī)范,。
誠然,，通過法律法規(guī)來明確行業(yè)企業(yè)支持職教辦學(xué)的職責(zé)，固然不失為一種能“立竿見影”的治標(biāo)之舉,，但從治本的角度看,，卻不能真正解決企業(yè)合作積極性與主動(dòng)性不足的問題。校企合作好比“拜把兄弟”,，行業(yè)企業(yè)愿不愿意與你結(jié)拜,，要看你是否具備一定的條件。
“稱兄道弟”的雙方必須身份匹配,、地位同等,、資格相近,，能夠“平起平坐”。如果彼此之間落差太大,，雖然也能成為“忘年交”,，但決不會(huì)成為實(shí)質(zhì)意義上的“兄弟”。職業(yè)院校要想與行業(yè),、企業(yè)“稱兄道弟”,，必須要有一定的“資本”和可信度，諸如過硬的師資隊(duì)伍,、雄厚的研發(fā)力量,、眾多的創(chuàng)新項(xiàng)目、優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生等等,。有了這些資本,，不僅自己在企業(yè)面前能夠底氣足，而且在行業(yè)里面才能有話語權(quán),。
眾所周知,，“稱兄道弟”必須有“共同發(fā)展、力求雙贏”之類的協(xié)約,，而不僅僅是停留在口頭上,。延展到校企合作，各自都應(yīng)當(dāng)有能力為對(duì)方提供必要的幫助和支持,。如果一說到校企合作,，就要企業(yè)到職業(yè)院校辦冠名班、設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金,、建實(shí)訓(xùn)室,，而學(xué)校卻不能給企業(yè)帶來太多好處，這種單方獲利的“合作”,，即使礙于情面,、迫于壓力或出于一時(shí)應(yīng)景之需牽上了手，也難以深入和長久,。由于認(rèn)識(shí)上的差異,，學(xué)校往往過于強(qiáng)調(diào)企業(yè)應(yīng)該履行社會(huì)責(zé)任，支持職業(yè)院校的人才培養(yǎng),；而企業(yè)是最講效益的,，即使是“親兄弟”，也要“明算賬”,。所以,，校企之間“稱兄道弟”必須基于共贏，而不能僅靠“義氣”來維系,。職業(yè)學(xué)校要堅(jiān)定“企業(yè)的需要,，我們的目標(biāo)”的辦學(xué)宗旨,，做到“你發(fā)財(cái)，我發(fā)展”,；而企業(yè)則要有積極參與職業(yè)院校育人全過程的戰(zhàn)略眼光,，為企業(yè)發(fā)展積蓄力量。
事實(shí)證明,，底氣來自實(shí)力,，身價(jià)來自內(nèi)涵。居高臨下或仰視巴結(jié),，都談不上“稱兄道弟”,，校企雙方只有堅(jiān)持“平等、互信,、互助,、共贏”的合作理念，才能永葆“兄弟情誼”,。
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